Aventure

Deux vélos autour du monde
En dix mois, elles ont parcouru dix-huit mille kilomètres à la rencontre des femmes de la planète. Seul moyen de transport, leur vélo.

Reportage►
Rien ne prédisposait Sybille et Maud, 25 et 26 ans, à accomplir un tel exploit. Sinon la même envie d'aller jusqu'au bout de leur rêve. En fait, chacune rêvait de faire le tour du monde, mais séparément. Le déclic a lieu à l'université où elles sont toutes deux étudiantes en gestion: une première rencontre, quelques mots échangés au bureau des élèves, une sympathie partagée... et un défi qu'elles se lancent à elles-mêmes: partir à l'aventure, en vélo, pour recueillir le témoignage des femmes du monde. Dans chaque pays, elles réaliseront le portrait de trois femmes. 18000 kilomètres et seize pays traversés plus tard, elles rentrent à Paris (le 10 juillet 2000), exposent leurs photos au Stade de France et réalisent un film d'une heure dans lequel figure une soixantaine de rencontres, hommes et femmes, dont le témoignage “sans frontières brise tous les clichés, tous les préjugés et fait apparaître, par-delà les différences, une humanité commune et solidaire.

Maud, 25 ans, diplômée en gestion
“Avec Sibylle, le projet de partir ensemble est très vite devenu une réalité concrète. On partageait toutes les deux le même enthousiasme: elle était enflammée, fonceuse, prête à lever tous les obstacles! L'idée du vélo est venue très rapidement: c'était le meilleur moyen de locomotion pour se mêler aux populations. Et puis, nous voulions mériter notre voyage par un effort quotidien qui nous fasse mieux accepter par les gens. Pas question de passer d'un hôtel à l'autre!...
Ce voyage m'a appris l'humilité, la patience, l'ouverture d'esprit. Grâce à cette aventure, je sais ce dont je suis capable, jusqu'où je peux aller, jusqu'où je veux aller.

Sybille, 24 ans, diplômée en gestion
“Qui n'a pas rêvé de faire le tour du monde? Moi, ce projet, j'ai tout fait pour le rendre possible. Quand j'ai connu Maud, j'ai tout de suite senti que nous avions les mêmes idées. Et, quand on a commencé à parler d'une expédition à vélo, j'ai vu qu'elle était aussi motivée que moi.
Notre programme? Six heures de vélo par jour, soit 60 à 120 kilomètres de route. Dans le vent, sous le soleil et la pluie, logées chez l'habitant. Un an à vélo, c'est très éprouvant.Heureusement que nous étions deux! Ensemble nous avons trouvé la force d'aller jusqu'au bout. Cette aventure aux quatre coins du monde m'a également donné confiance en moi. J'ai appris à avoir moins peur des autres, à vaincre ma timidité.

Et vous, êtes-vous  aventurier comme Sybille et Maud? Partagez  sur le blog les exploits que vous avez accomplis...

Récit Policier

Mademoiselle Source descendit de la diligence. Il faisait nuit. Elle avança lentement sur la route déserte. Le bruit des pas des chevaux était déjà loin quand le vent se mit à souffler violemment. Les nuages couvrirent soudain la lune assombrissant davantage le chemin emprunté par Mademoiselle Source qu’il ne l’est habituellement.

Elle frisonna légérement et leva la tête vers le ciel. Il lui semblait que les arbres se balançait et penchaient vers elle. Le bruit de feuilles agitées par le vent la fit trembler. Une mystérieuse peur s’empara d’elle... Elle crut entendree pour un moment des pas qui la suivaient. Elle se mit à trembler de tous ses membres ne sachant plus si c’est à cause du froid ou de la peur. Pourtant ses mains étaient moites et la sueur coulait de son front. Sa tête était confuse et embrouillée; était-ce le bruit des feuilles ou de quelqu’un qui la suivait?? Elle prit son courage à deux mains et se retourna de tout son corps d’un geste brusque comme pour chasser la peur qui tourmentait. Elle aperçut un chat égaré dans la nuit. Elle pensa, c’est un chat noir.
Ce n’était peut-être que l’effet de cette nuit sombre... Quelque peu calmée, mademoiselle Source sortit un mouchoir blanc de sa poche et le passa sur son front plusieurs fois. Mais elle n’était pas complétement rassurée. Un chat noir, n’était-ce pas le signe d’un mauvis présage??? Gardant le mouchoir dans sa main, elle tourna le dos au chat et s’apprêta à reprendre sa rout. Au moment même où elle se retourna, deux silhouettes se tenaient devant elle qui lui barraient la route. Elle resta paralysée, muette, plus aucun son ne parvenait à sortir d’entre ses dents qui claquaient.

Elle éut à peine le temps de distinguer des longues bandes de tissus qui couıvraient le bas de silhouettes avant de recevoir un coup de couteau à la gorge qui la fit vaciller.
Les yeux d’elle eurent un dernier mouvement en direction de ses assassins, puis le corps se laissa tomber sur le sol poussiéreux et froid emportant avec lui son secret dans l’au-delà. Pour la police, le seul indice, pourtant maigre de révélations, était les yeux exorbités et l’expression de choc et de surprise du visage d’elle. Avait-elle reconnu son assassin? Nul ne le saura jamais...

SUJET DE DISCUSSION


LA SÉVÉRITÉ EST-ELLE NÉCESSAIRE POUR UNE BONNE ÉDUCATION?
La période scolaire est un passage que tout le monde doit traverser à un moment donné de sa vie et qui est difficile tant pour les professeurs que pour les élèves. La sévérité est une obligation qui permet aux élèves de suivre des limites pour qu’ils apprennent le respect et la discipline.
Les élèves ont besoin d’avoir des limites pour se construire c’est pourquoi l’autorité du professeur est nécessaire à condition qu’elle soit cohérente et basée sur la justice.
La sévérité, dans la classe, jusqu’à un certain degré, apporte la discipline. Les élèves disciplinés sont plus organisés et plus ordonnés. Le professeur enseigne avec plaisir et ardeur dans la clase où les élèves l’écoutent avec attention, il y a une ambiance et le succès est absolu étant donné que l’enseignement et l’éducation dominent la classe. Il ne faut pas nier le respect naissant de la discipline. Si le professeur est sévère les élèves le respectent mieux, le respect assure la sympathie, les élèves qui aiment leur professeur sont plus motivés, ils vont de bonne volonté à l’école, ils suivent leurs cours, apprennent mieux et veulent apprendre encore plus; ce qui est idéal dans l’éducation.
Cependant, le professeur doit à son tour respecter ses élèves et les considérer comme des individus, il ne faut pas les traumatiser, sous pretexte qu’ils sont plus jeunes ou qu’ils dépassent leurs limites.
D’une part, l’ éducation qui suppose une crainte, une peur, un traumatisme de la part du professeur éloigne l’élève de l’école. La sévérité qui a pour but de discipliner les élèves change alors d’objectif. Au lieu d’assurer l’ ordre c’est le désordre qui règne dans la classe. Les adolescents protestent la sévérité exagérée puisque la nature humaine déteste les contraintes.
D’autre part, l’éducation dictatoriale peut rendre certains élèves timides et ceux-ci peuvent avoir peur de se confirmer extérieurement et intérieurement. La sévérité ferme, entraine la colère. On crée des jeunes agités, réactifs et violents. Dans ce cas, l’école étant la constitution qui prépare l’élève à la vie privée et professionnelle, ne fonctionne pas correctement.
On réalise par les arguments et les exemples cités ci-dessus que la Notion de sévérité dépend de ce qu’on comprend par la sévérité. L’éducation doit être stricte mais pas sévère, il y a une différence entre les deux.
D’après moi les élèves ne doivent jamais dépasser les limites en revanche le professeur doit appliquer une sévérité basée sur la tolérence et la liberté d’esprit. Quand une situation se dégrade dans la classe il existe des solutions faciles et efficaces pour régler le problème. Le professeur doit être patient et persévérant. Il faut se servir de la communication et d’une autorité douce. Certes, le dialogue est un moyen très important et efficace pour la paix et par l’intermédiaire duquel le professeur peut transmettre le message exact.
Par conséquent, la sévérité concernant l’éducation est absolument nécessaire pour obtenir le succès pourvu qu’elle soit basée sur la tolérence et la liberté d’esprit; c’est ce qui est indispensable pour une bonne éducation.