Hakkımda

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Şişli / İstanbul, (0533 2490843) vildan_ornadis@hotmail.com, Türkiye
Chers abonnés et visiteurs du blog;Tout au long de ma vie scolaire,j’ai reçu un enseignement français.Après avoir terminé le collège français “Sainte-Pulchèrie” j’ai continué à ma vie lycéenne au “Lycée Français Saint-Michel”.J’ai reçu mon diplôme de fin d’études secondaires 3 ans plus tard. À la suite du lycée,j’ai étudié la philologie et la littérature française à “L’Université d’Istanbul, dans “La Faculté des Lettres”;simultanément j’ai étudié la formation pédagogique à L’Université d’Istanbul,dans“La Faculté d’Éducation”(“Formation à L’Enseignement”).Après 4 ans d’études de double licence je suis diplômée en tant que philologue,aussi professeur de français.Toutes les formations que j’ai acquises m’ont perfectionnée dans les domaines tels que la langue, la littérature et la culture française ainsi que la formation pédagogique. Depuis 11 ans, je partage mes connaissances avec ceux qui veulent apprendre la langue,la culture et la civilisation française. J’enseigne les gens de tout âge et de tout niveau depuis les élèves des écoles françaises,jusqu’aux étudiants de diverses universités sans oublier les hommes ou femmes d’affaires ni les amateurs de la francophonie

Présentation

Sevgili Blog Takipçileri;
Tüm eğitim hayatımı fransızca gördüm. İstanbul'da bulunan‘’Özel Sainte-Pulchérie Fransız Kız Ortaokulu’’nu bitirdikten sonra liseyi İstanbul'da bulunan ''Özel Saint-Michel Fransız Lisesi’’nde okudum. Ardından ‘’İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü‘’ içinde yer alan ‘’Fransız Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı’’nda dört yıllık lisans eğitimimi tamamladım.Bu süre içerisinde ‘’İstanbul Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Pedagojik Formasyon’’ alanında eğitim görüp çift anadal diploması aldım. Böylece hem filolog (Dilbilimci) hem de öğretmen olarak mezun oldum. Aldığım bütün bu eğitimler bana hem Fransız Dili, hem Fransız Edebiyatı hem de Pedagoji alanlarında büyük bir yetkinlik sağladı. Onbir yıldır teorik olarak edindiğim tüm bilgileri, pratikte bu dili ve kültürü öğrenmek isteyen her yaştan her gruptan kişilere aktarıyorum. İstanbulda bulunan fransız kolejlerinde eğitim gören öğrenciler başta olmak üzere üniversite öğrencileri, iş adamları, fransız kültürüne meraklı olup kendini geliştirmek isteyen her yaştan her meslek grubundan kişiler meslek hayatım süresince öğrencim olmuştur ve olmaya devam edecektir.

EĞİTMENLİK YAPTIĞIM ALANLAR ►

MES DOMAINES D'ENSEIGNEMENT-EĞİTMENLİK YAPTIĞIM ALANLAR

Grammaire – Littérature – Biologie ( Pour les élèves des écoles françaises - Fransız kolejlerinde eğitim gören öğrenciler için )

Préparation au concours organisé par L'Université de Galatasaray - Galatasaray Üniversitesi iç sınavına hazırlık

Préparation au concours de langue étrangère - YDS (Üniversite Yabancı Dil sınavı) ye hazırlık

Toutes sortes de conseils d'orientation scolaire en France (licence, master) - Fransa’da yüksek öğrenim (lisans , yüksek lisans) görmek isteyen öğrencilere, üniversite seçimlerinden motivasyon mektubu yazımına kadar her türlü alanda eğitim danışmanlığı

Etudes spéciales (privées ou en groupe) pour les adultes -Yetişkinler için kişiye özel birebir ve grup çalışmaları

Cours de la langue Turque (grammaire - conversation) pour les étrangers - Yabancılara türkçe (dil bilgisi ve konuşma) dersleri

BLOGU BİRLİKTE GELİŞTİRELİM (Développons ensemble le contenu du blog)

Le contenu du blog est bilingue. Le blog sera développé grâce à la contribution des abonnés. On présentera les oeuvres des écrivains français, on partagera des résumés ainsi que des analyses et des commentaires sur le blog. Pour mieux concevoir la littérature contemporaine, on va traiter les nouveaux auteurs et courants, on va discuter sur les extraits de leurs oeuvres pour autant la littérature classique et antique. On va honorer les célèbres auteurs classiques en parlant de leurs oeuvres et des courants qu'ils ont initiés à la très chère littérature française. Parfois, on parlera d'une époque soit artistique, soit historique; ou bien on va donner des informations générales ou spécifiques sur la France, la culture française etc...
Pour tout cela il est nécessaire que nos abonnés soient en contact et en collaboration avec nous.

İçerik hem türkçe hem fransızcadır. Siz takipçilerin katkılarıyla gelişecektir blog yazıları. Fransız yazarların eserlerinin tanıtımı kimilerinin özetleri, farklı dönemlerden yazarlar ve eserleri hakkında analiz ve yorumlarla çeşitlendireceğiz blogumuzu. Klasik edebiyata olduğu kadar çağdaş metinlere de önem vereceğiz yeni yazarları işleyeceğiz eserlerinden alıntılar yapacağız. Kimi zaman bir dönemi ele alacağız, bazen de Fransa ile ilgili genel bilgiler, tanıtımlar yapacağız. Katkılarınızı bekliyoruz...

Merci Bien - Teşekkürler

FRANSIZCA ÖĞRENMEK İSTER MİSİNİZ ?

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Fransızcaya adım atmak isteyen sizlere Başlangıç seviyesinden İleri seviyelere kadar her aşamada yardımcı olabilecek bu site sayesinde Fransızcanızı geliştirebilirsiniz. Dünyada 450 milyon kişi Fransızca konuşuyor yani ''FRANCOPHONE'' .

Siz de neden bir ''FRANCOPHONE'' olmayasınız ? Bu sayede dünya edebiyatına mal olmuş en önemli sanatçıların eserlerini anadilinden okuma şansınız olur. Siz de Montaigne'nin "Denemeler"ini,Molière'den "Cimri"yi,LaFontaine'den masalları, Voltaire,Rousseau ve Montesquieu'nin felsefelerini, Honoré de Balzac,Victor Hugo,Stendhal, Zola ve Alexandre Dumas'nın romanlarını; 20.yüzyıla şekil vermiş aydınlar olan Jean-Paul Sartre ve Albert Camus'nun eserlerini orijinal dilinden okuyup anlama ve analiz etme ayrıcalığına sahip olabilirsiniz. Fransızca öğrenmek sadece bir dil öğrenmekten ibaret değildir.İnsanın hayata bakışını değiştiren,vizyonunu geliştiren,önünde bambaşka ufukların açıkmasını sağlayan; gastronomisiyle,eğlence anlayışıyla,farklı sanat dallarıyla ve modasıyla bütün halinde bir yaşam tarzıdır.Bu yaşam tarzını edinmenin birinci koşulu diline hâkim olmaktan geçer.Bu anlamda blogumuzu diğerlerinden ayıran en temel fark sadece dile odaklı olmayışımızdır."Dil" burada sadece bir araçtır, amacımız fransız kültürünü etraflıca ele almak ve yaygınlığını arttırmaktır.

Böylece,bir gün üyesi olmayı hedeflediğimiz Avrupa Birliğine katıldığımız zaman farklı kültürlere uyum sağlamakta zorluk çekmeyeceğiz.

30 Ekim 2010 Cumartesi

TOPAZE
Albert Topaze, un instituteur de trente ans à la pension Muche, a une longue barbe noire qui se termine en pointe sur le premier bouton du gilet. Il porte des vêtements d’hommes riches mais usés, car il est modeste. Il enseigne l’ orthographe, la moral et la biologie. Il est consciencieux et dévoué, et apparaît également naïf et crédule. Topaze est un instituteur vraiment bien vu par le directeur Muche. Il est respecté par son collègue et instituteur Tamise. Il fait ce que mademoiselle Muche veut. Elle est la fille du directeur de la pension mais également une collègue dont il est amoureux. Topaze a peu de satisfactions personnelles: ses élèves farceurs et indisciplinés, cherchent à tous les moyens de chahuter. Puis un drame se déroule: il est viré de la pension. D’un côté il refuse de changer le zéro du fils d’une baronne, de l’autre côté il est inculpé d’avoir déshonoré Ernestine. Suzy Courtois, la belle jeune femme qui avait rendu visite à Topaze, parle travail avec son complice Régis Castel-Bénac qui est conseiller municipal très habile à exploiter son mandat. Roger de Berville refuse, l’homme de paille de Castel-Bénac, refuse de signer un marché seulement si on lui accorde une augmentation de commission. Castel-Bénac refuse d’accéder aux demandes de son employé et se retrouve dans une situation délicate. C’est alors que Topaze le remplace sans connaître la valeur véritable de son emploi dont il découvrira peu à peu l’honnêteté relative. Dans son bureau américain, Topaze s’aperçoit trop tard qu’il est devenu un homme malhonnête, un associé d’un homme sans scrupule. Peu à peu, Topaze s’enhardit et parvient à travailler seul sans être dirigé: il règle le problème des vespasiennes municipales et renvoie Muche qui lui proposait sa fille. C’est alors qu’il reçoit les palmes académiques. Après quelques mois, nous voyons Topaze tout à fait métamorphosé: il chasse Castel-Bénac de son agence et il lui enlève Suzy. Tamise lui annonce les bruits qui courent en ville sur ses affaires que l’on dit malhonnêtes, Topaze reste sur de ce qu’il fait. C’est alors que Tamise, peu convaincu de son métier, songe à devenir le secrétaire de Topaze.

"Topaze" est une pièce de théâtre, écrite par Marcel Pagnol dramaturge, romancier (1895-1974) et jouée à Paris en 1928 puis adaptée au cinéma en 1950 par Pagnol avec Fernandel pour acteur. La pièce est sous-titrée par Pagnol "Pièce en 4 actes ". Elle est précédée d'un parafe "la société, voyez-vous, Monsieur, si elle continue, elle tuera les justes". Pagnol ne précise pas si c'est une comédie, une tragédie, un drame. C'est une pièce traditionnelle et populaire.
Cette pièce est une comédie; Pagnol à l'intention de faire rire mais elle a aussi une fonction éducative: il aborde un problème grave et philosophique: les rapports entre argent et morale.
On y retrouve donc le grand principe des œuvres classiques: plaire et instruire.
C'est aussi un drame -mélange entre comique et sérieux- voire une tragédie; avec la mort de l'innocence.
Ce qui fait donc son intérêt c'est d'abord le mélange de tonalités.


ANALYSE DES PERSONNAGES:

TOPAZE►
La pièce raconte et montre l’évolution de ce personnage, une évolution qui est plutôt une révolution à cause de la radicalisation de la métamorphose. Il y a donc deux Topaze: l’un meurt pour que l’autre naisse. Topaze, au début du livre, est un instituteur qui enseigne l’orthographe, la moral et la biologie. Il a une longue barbe noire et porte des vêtements d’hommes riches mais qui sont usés. Albert Topaze est un homme serviable parce qu’il débouche le flacon pour Ernestine. Mais dans son travail Topaze est consciencieux, scrupuleux et généreux: il aide les élèves, rectifie l’orthographe des affiches et apporte chez lui un putois pour faire sa leçon. Il est très loyal envers ses élèves: il montre de la tolérance pour leurs bêtises et les juge d’après leur connaissance et non d’après leur situation sociale. Topaze est respectueux de la hiérarchie car Ernestine est pour lui un      "gros coup". Il est très honnête, presque d’une façon morbide. Sur les murs de sa salle de classe se trouvent des maximes sur l’honnêteté qu’il enseigne en morale. Il est soucieux de ce que les gens pensent de lui et tient à mériter l’estime de ses élèves. Mais il est inexpérimenté et mal à l’aise avec les femmes. Bref, on peut le décrire comme un personnage bon, loyal et innocent; il est un pur, une pierre précieuse. Cette atmosphère à la pension Muche ne durera pas. Le bon du caractère de Topaze va vite tourner au bête, au naïf. Ernestine l’exploite en le laissant corriger ses devoirs et le considère comme un imbécile. Ensuite par une suite de malentendus qui découlent sa probité, Topaze est viré de la pension. D’abord il a refusé de changer le zéro du fils de la baronne malgré l’insistance du directeur, ensuite il est inculpé d’avoir déshonoré Ernestine. Au troisième acte commence une évolution. Il constate qu’il est le complice d’un prévaricateur. C’est maintenant que commence une métamorphose: Topaze vivait dans un rêve, mais maintenant il est tombé sur le sol. À ce moment, un deuxième Topaze naisse qui change physiquement et psychologiquement. D’abord il rase sa longue barbe noire, porte des lunettes d’écaille et achète de nouveaux costumes. Du naïf instituteur devient un manipulateur dominant qui fait des affaires à son propre compte. Maintenant il a le pouvoir de l’argent, il réalise que la force gouverne le monde et il comprend qu’il a perdu toute innocence. Dès lors il fait la cour, on le sollicite, Muche veut lui vendre sa fille qui se prostitue, il obtient les palmes académiques et il propose à Suzy d’être sa maîtresse.

SUZY COURTOIS►
Suzy est une personne pleine de charme: « Elle est très jolie, et vêtue avec une grande élégance. Petit chapeau de feutre sur des cheveux blonds, un vison splendide sur une robe très moderne». (acte1, scène 8) Elle ne rabroue jamais Topaze et sait toujours se montrer gentille avec lui. Elle déploie des trésors pour calmer ses frayeurs et faire taire ses regrets. Elle sait qu’il ne faut être dupe et elle ne se laisse pas tromper par de faux arguments. Cette jeune femme a une capacité remarquable à gérer les affaires. Elle ne se laisse pas tromper par Castel-Bénac: elle a déjà calculé les bénéfices qui lui reviennent. Mais elle sait aussi calmer les esprits échauffés et tente de manœuvrer qui que ce soit par de douces paroles. Mais c’est surtout chez Topaze où elle exercera ses talents pour faire agir les êtres à sa façon et ainsi assurer la bonne marche de ses propres affaires. Si elle accepte de devenir le complice de Topaze, c’est parce qu’elle sent que « le vent a tourné»  et que l’homme le plus fiable est Topaze. Suzy reste le personnage plus affable que les autres. Elle a su faire de cet homme emprunté et ridicule une sorte de « gentleman élégant, sportif, mangeant correctement ». (acte4, scène 1)

CASTEL-BÉNAC►
Castel-Bénac n’a aucun scrupule à noter sur des fiches les renseignements compromettants qu’il a pu glaner sur ces relations de travail mais il sait aussi en faire usage.Tous ceux qui se mettent en travers de sa route, Castel-Bénac apparaît également comme un faible. Il était non seulement le dupe de son précédent associé, mais aussi celui de Topaze à la fin de la pièce.


LE THÈME PRINCIPAL DE L’OEUVRE ► L'ARGENT 
Marcel Pagnol nous montre la métamorphose d’un pauvre homme qui devient riche. Au début de la pièce, Topaze n’est nullement intéressé à la fortune. Ses rapports avec l’argent sont extrêmement clairs. Dans l’acte 2 scène 6, il dit: « L’argent ne fait pas le bonheur, mais on est tout de même content d’en avoir». Topaze considère l’argent non comme une fin de soi, mais bien vite comme un moyen de puissance. Topaze va continuer une carrière commencée dans l’affairisme. Dès qu’il sera riche, la considération viendra: les femmes lui souriront, Muche l’appellera « mon cher ami » (acte 3, scène 9), il boira des vins forts et il aura un tailleur. Si Topaze prend goût à la richesse, ce n’est qu’après avoir mesuré combien la richesse est indispensable pour avoir droit à l’amitié et à l’amour des autres. Tous les personnages font de l’argent la suprême valeur. La corruption règne tout au long de la pièce et on note que personne n’y échappe. La corruption est un moyen que l’on emploie pour faire agir quelqu’un contre son devoir. La baronne cherche à acheter Topaze en lui proposant de l’argent, puis les palmes pour le faire agir contre son devoir qui consiste à mettre aux élèves les notes que méritent leurs copies. Muche tente de corrompre Topaze qui est aussi corrompu par l’argent de la baronne. C’est alors qu’il tente faire impression sur son employé pour ménager une mère d’élève. Il était clair que s’il ne modifie pas les notes de l’élève, cela mène à un renvoi. Même Ernestine corrompt Topaze avec son charme en le faisant corriger ses devoirs et surveiller ses élèves. Castel-Bénac attire Topaze en lui proposant un salaire supérieur à celui que Muche lui donnait et il lui fait recevoir les palmes académiques pour apaiser ses scrupules.

AUTEURS et LEURS OEUVRES

  • Louis Aragon (20ème siècle)
  • Samuel Beckett - "En Attendant Godot" (20ème siècle - Théâtre)
  • Eugène Ionesco - "La Cantatrice Chauve", "Rhinocéros" (20ème siècle - Théâtre)
  • Aimé Césaire - "Cahier du Retour au Pays Natal" (20ème siècle)
  • Jacques Prévert - "Paroles" (20ème siècle)
  • Marguerite Yourcenar - "Alexis ou Le traité du Vain Combat" (20ème siècle)
  • André Breton - "Nadja" (20ème siècle)
  • Jean Cocteau - "Les Enfants Terribles" (20ème siècle)
  • Jean-Paul Sartre - "Huis Clos", "Les Mouches", "La Nausée", "Le Mur" (20ème siècle)
  • Albert Camus - "L'Etranger", "La Peste" (20ème siècle)
  • Colette - "Les Séries de "Claudine" (20ème siècle)
  • Guillaume Apollinaire - "Calligrammes" (20ème siècle - Poésie)
  • André Gide - "Les Nourritures Terrestres", "La Symphonie Pastorale", "Les Caves du Vatican", "Les Faux Monnayeurs" (20ème siècle)
  • Paul Verlaine - "Romances Sans Paroles" (19ème siècle - Symbolisme)
  • Arthur Rimbaud - "Le Dormeur du Val" (19ème siècle - Symbolisme)
  • Mallarmé - "Poésies" (19ème siècle - Symbolisme)
  • Charles Baudelaire - "Les Fleurs du Mal", "L'Etranger" (19ème siècle - Symbolisme)
  • Emile Zola - "Germinal", "L'Assommoir", "Thérèse Raquin", La Bête humaine" (19ème siècle, Naturalisme)
  • Guy de Maupassant - "Papa de Simon", "L'Auberge", "Aux Champs", "La Ficelle", "Pierrot", "Toine", "La Bête du Maitre Belhomme", "La Parrure", "La Dot", "La Rempailleuse" (19ème siècle - Réalisme)
  • Alexandre Dumas - "Les Trois Mousquetaires", "Le Comte de Monte Cristo", "La Reine Margot" (19ème siècle)
  • George Sand - "La Petite Fadette", "La Mare au Diable" (19ème siècle)
  • Gustave Flaubert - "Madame Bovary", "Salammbô", "L'Education Sentimentale" (19ème siècle - Réalisme)
  • Honoré de Balzac - "Le Père Goriot", "Eugénie Grandet", La Peau de Chagrin", "Le Colonel Chabert", "Le Lys dans La Vallée", "Illusions Perdues", "Le médecin de Campagne", "Les Chouans" (19ème siècle - Romantisme et Réalisme)
  • Stendhal - "Le Rouge et Le Noir", "La Chartreuse de Parme", "Vie de Rossini" (19ème siècle - Romantisme et Réalisme)
  • Victor Hugo - "Notre Dame de Paris", "Les Misérables", "Le Dernier Jour d'Un Condamné", "Les Orientales", "Hernani", "Cromwell", "William Shakespeare" (19ème siècle - Romantisme)
  • Gérard de Nerval - "Odelettes" (19ème siècle - Romantisme, poésie)
  • Alfred de Vigny - "La mort du Loup" (19ème siècle - Romantisme, poésie)
  • Alfred de Musset - "Les Caprices de Marianne" (19ème siècle - Romantisme, théâtre)
  • Alphonse de Lamartine - "Méditations Poétiques" (19ème siècle - Romantisme, poésie)
  • Bernardin de Saint-Pierre - "Paul et Virginie" (19ème siècle - Préromantisme)
  • Madame de Staël - "Colline et Delphine", "De l’Allemagne" (19ème siècle - Préromantisme)
  • Senancour - "Oberman" (19ème siècle - Préromantisme)
  • Benjamin Constant - "Adolphe" (19ème siècle - Préromantisme)
  • François René de Chateaubriand - "Mémoires d'Outre-Tombe", "René" (19ème siècle - Préromantisme)
  • Le Sage - "Gil Blas de Sentillane" (18ème siècle)
  • Marquis de Sade - "Justine ou Les Malheurs de la vertu", "Les 120 jours de Sodome" (18ème siècle)
  • Choderlos de Laclos - "Les Liaisons Dangereuses" (18ème siècle - Roman Epistolaire)
  • Jean-Jacques Rouseau - "Emile ou de L'Education", "Les Confessions", "Julie ou La Nouvelle Héloïse" (18ème siècle)
  • Voltaire - "Candide", "Zadig", "Micromégas" (18ème siècle)
  • Diderot - "Le Neveu de Rameau" (18ème siècle)
  • Beaumarchais - "Le Barbier de Séville", "Le Mariage de Figaro" (18ème siècle - Théâtre)
  • Marivaux - "Le Jeu de L'Amour et du Hasard" (18ème siècle - Théâtre)
  • Montesquieu - "L'Esprit des Lois", "Les Lettres Persanes" (18ème siècle)
  • Jean Racine - "Andromaque", "Bérénice", "Britannicus", "Phèdre", "Iphigénie" (17ème siècle - Tragédie)
  • Pierre de Corneille - "Le Cid" (17ème siècle - Tragédie)
  • Molière - "L'Avare", "Le Bourgeois Gentilhomme", "Les Précieuses Ridicules", "Dom Juan", "Le Malade Imaginaire", "Tartuffe", "L'Ecole des Femmes", "Amphitryon", "Les Fourberies de Scapin", "Les Femmes Savantes" (17ème siècle - Comédie)
  • Madame de la Fayette - "La Princesse de Clèves" (17ème siècle)
  • Jean de La Fontaine - "Les Fables" (17ème siècle)
  • Joachim du Bellay - "Regrets" (16ème siècle)
  • Pierre de Ronsard - "Sonnets pour Hélène", "Sonnets pour Marie", "Sonnets pour Cassandre" (16ème siècle)
  • Michel de Montaigne - "Les Essais" (16ème siècle)
  • Thomas More - "L'Utopie" (16ème siècle)
  • Erasmes de Rottherdam - "L'Eloge de la Folie", "Les Antibarbares" (16ème siècle)
  • François Rabelais - "Gargantua" , "Pantagruel" (16ème siècle)