JOACHIM DU BELLAY (1522-1560)

Il a fait des études de droit à Poitiers. En 1547, il rencontre Ronsard au collège Coqueret. Sous la direction de Jean Dorat, il apprend le grec, il lit les poètes italiens Dante, Pétrarque, Arioste; il apprend, les contemporains►les pétrarquistes italiens.
En 1548 parait “L’Art Poétique” de Thomas Sébilet
En 1547 Jacques Peletier traduit “L’Art Poétique” d’Horace.

En 1549 Du Bellay rédige “Défense et Illustration de la langue française”.
En 1549 parait le premier recueil de poésie de Du Bellay qui contient 50 sonnets à la louange de L’Olive (anagramme de Viole). L’Olive a un grand succès. Une seconde édition parait et comporte 115 sonnets, dédié à Margueritte de Navarre.
Tous les sonnets sont inspirés de Pétrarque.
Dans le même volume, il publie sous le nom de vers lyriques 13 odes, on voit l’ influence antique.
En 1549, Henri II devient roi, il rentre à Paris, prend les jeunes poètes sous sa protection. Du Bellay devient poète courtisan.
Il publie un autre receuil de poèmes composé de 16 odes dont les 8 sont des élégies officiales. Au moment de ses succès, il est atteint d’une maladie grave et obsédé par des difficultés familières.
En 1552, parait le 4ème livre de l’Enéide deVirgile, il la traduit en français.
En 1553, il accompagne son cousin ambassadeur, à Rome, en qualité de secrétaire. Ce séjour lui fait découvrir les ruines de l’antiquité.
“Les Antiquités de Rome”; il y trouve la matière de receuil de sonnet. Ce receuil a deux thèmes:
1)- la grandeur de Rome Antique
2)- La décadence, la destruction du passé.
Il célèbre les héros romains et les constructeurs des monuments immenses. Il regrette l’anéantissement de la grandeur qui lui est révélé par la vie de cette époque.
C’est lui, qui pour la première fois crée la poésie des ruines(on en reverra avec les poètes romantiques)
Son livre ne sera publié qu’à son retour en France sous le nom de “Les Antiquités de Rome” (1558).
Mais la même année parait un autre receuil “Les Regrets”. Il commence à l’écrire en 1555. Dans ce recueil on retrouve des sonets élégiaques les plus sincères. Il se laisse abandonner à son inspiration. Il commence à écrire à Rome, il a la nostalgie de son pays natal qui est la tragédie de son âme.
En 1558, il publie à Paris, un recueil poétique divers “Jeux Rustiques”. On y trouve des élégies à la manière italienne. Il y a des odes. Toute une série de “Jeux Rustiques” traduit du latin.
En 1560, il meurt en composant des vers.

OEUVRES DE JOACHIM DU BELLAY

Défense et illustration de la langue française►
Défense et illustration de la langue française (La Deffence, et Illustration de la Langue Francoyse dans l'orthographe originale) est un manifeste littéraire, écrit en 1549 par le poète français Joachim du Bellay, qui rassemble les idées des poètes de la Pléiade.
Le texte, plaidoyer en faveur de la langue française, paraît dix ans après l'ordonnance de Villers-Cotterêts qui impose le français comme langue du droit et de l'administration française. Du Bellay montre sa reconnaissance envers François Ier, « notre feu bon Roi et père », pour le rôle que celui-ci a joué dans les arts et la culture : création du Collège des lecteurs royaux, pérennisation d'une bibliothèque du roi enrichie d'achats et du dépôt légal. Du Bellay veut faire de la langue française « barbare et vulgaire » une langue élégante et digne. Il lui faudra l'enrichir avec ses camarades de la Pléiade pour en faire une langue de référence et d’enseignement.

L'Olive►
Entrée de l'ancienne demeure de La Turmelière (époque de Joachim du Bellay) à Liré en Anjou L'Olive est un recueil de poèmes publié par Joachim du Bellay entre 1549 et 1550. Il célèbre dans ce recueil une maîtresse imaginaire en s'inspirant de Pétrarque.
Ce recueil comporte d'abord 50 sonnets écrits en 1549, mais en comporte 115 à sa publication en 1550 chez Corrozet et L'Angelier.

Les Regrets►
Les Regrets est un recueil de poèmes de Joachim du Bellay (1522-1560), écrit lors de son voyage à Rome de 1553 à 1557 et publié à son retour en 1558.
Le recueil comprend 191 sonnets d'alexandrins. C'est une nouveauté. Autre innovation, c'est un recueil de facture pétrarquiste. Mais le sujet n'est pas l'amour pour une femme. Le pays natal la remplace. On distingue deux sources d'inspiration: élégiaque, et encomiastique. Revenu en France, le poète y retrouve les travers observés à Rome.

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
Ou comme cestuy-là qui conquit la toison,
Et puis est retourné, plein d'usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge !
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Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village
Fumer la cheminée, et en quelle saison
Reverrai-je le clos de ma pauvre maison,
Qui m'est une province, et beaucoup davantage ?
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Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux,
Que des palais Romains le front audacieux,
Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine :
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Plus mon Loir gaulois, que le Tibre latin,
Plus mon petit Liré, que le mont Palatin,
Et plus que l'air marin la doulceur angevine.

"Les Regrets"

Au Roi

Ne vous pouvant donner ces ouvrages antiques
Pour votre Saint-Germain ou pour Fontainebleau,
Je vous les donne, Sire, en ce petit tableau
Peint, le mieux que j'ai pu, de couleurs poétiques :
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Qui mis sous votre nom devant les yeux publiques,
Si vous le daignez voir en son jour le plus beau,
Se pourra bien vanter d'avoir hors du tombeau
Tiré des vieux Romains les poudreuses reliques.
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Que vous puissent les dieux un jour donner tant d'heur,
De rebâtir en France une telle grandeur
Que je la voudrais bien peindre en votre langage :
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Et peut-être qu'alors votre grand Majesté,
Repensant à mes vers, dirait qu'ils ont été
De votre monarchie un bienheureux présage.

"Les Antiquités de Rome"

Les Nouveaux Etudiants de L'Université
Les études ne sont plus réservées aux jeunes et les facultés françaises ouvrent leurs portes aux plus âgés . L'Université inter-âge offre aux adultes qui en ont le temps, la possibilité de venir " encore " ou " enfin " se cultiver. Ce phénomène de société touche au moins 250 000 personnes dans toute la France. Pourquoi cet engouement pour le retour sur les bancs de l'Université?

L'espérance de vie s'est considérablement allongée. La retraite, voire la préretraite, marquant la cessation des activités professionnelles, libère des hommes et des femmes encore jeunes -60/65 ans- des contraintes de la vie dite active : enfin, on a le temps, et ce temps, on a le souci de le remplir le plus intelligemment possible. La connaissance, quels que soient l'âge et la formation initiale de chacun, est le seul moyen d'élever son esprit et de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité.

Les cours proposés sont-ils les mêmes que ceux que suivent les " vrais " étudiants, ceux qui entrent à l'université pour préparer leur avenir et en sortent avec des diplômes qui sont censés leur ouvrir les portes de la vie active ? Les amphithéâtres des facultés de Lettres, de Droit, de Médecine, de Sciences...voient-ils s'asseoir côte à côte le grand-père et le petit-fils tout juste bachelier ? L'université a compris que la course aux diplômes et à la réussite, avec le stress qu'elle engendre , n'est plus de mise pour ces étudiants d'un " autre âge ". Si l'on fréquente l'université, ce n'est plus par obligation mais par plaisir, qui rime avec désir, et l'on s'y presse le jour de la rentrée solennelle (et pourquoi pas festive!). Voir des centaines de personnes -et les effectifs connaissent un rajeunissement certain- assises sur les bancs des " amphis ", debout, massées dans les escaliers ou les entrées faute de places, ne saurait laisser indifférent .
Les conférences succèdent aux cours, les ateliers aux labos : la littérature étrangère ou française, la philosophie, les arts, l'histoire des sociétés ou des civilisations, l'astronomie et la géologie... L'étudiant de l'université inter-âge court vers la culture et, avec le même bonheur, vers les terrains de golf, les chemins de randonnées, les salles de gymnastique ou de yoga.
L'Université inter-âge n'aurait-elle pas repris les recettes de Montaigne pour " faire un homme de bien " : " ce n'est pas assez de lui raidir l'âme, il lui faut aussi raidir muscles " ? Mais n'est-il pas vrai que ces étudiants ont " encore " et " enfin " le temps pour le faire.